América todo un continente   

Fundamentación:

En la presente propuesta educativa, utilizaremos los blogs ya que fomentan la creatividad y la lectura, posibilita la comunicación entre iguales y además:

a) Es una herramienta gratuita, de fácil utilización.

b) Hay una cronología de los hechos.

c) Nos permite un intercambio de ideas.

d) Podemos utilizar imágenes, videos, etc. desde la web.

e) Se integran varias herramientas.

f) Desplegamos en el textos donde la autoría se puede compartir.

g) Es informativa, se puede interactuar.

Propósito/ objetivos

a) Propiciar situaciones de enseñanza a partir de información o un complemento de las actividades, tareas realizadas en el aula con continuidad fuera de la hora de clase.

b)Fomentar un espacio de intercambio de actividades personales como el trabajo cooperativo.

c) Realizar un archivo de biblioteca para ayudarnos en la ampliación de nuestro vocabulario específico del área.

d) Publicar trabajos o experiencias con formato de revistas, también fotografías, videos recopilados en la tarea diaria.

e) Proponer lectura de textos desde la web, o libros de librerías.

f) Reforzar nuestro trabajo con actividades interactivas.

g) Utilizar Internet con fines educativos y culturales y como complementos de otros medios de información y conocimiento. Implica conocer los lados positivos y negativos de la red.

h) Fomentar la formación personal con la libre expresión de opiniones.

Temas que se trabajarán

a) Argentina en América y el mundo.

b) América latina y América anglosajona.

c) América el desarrollo social-económico-político.

e) América latina democracias-dictaduras.

Nivel educativo:

a) nivel primario 7mo grado y nivel medio 3er año

Área/disciplina

En el nivel primario: ciencias sociales, ciencias naturales, lengua

En el nivel medio 3er. año: geografía.

Actividades de aprendizajes

             América en el mundo

1)   * Tachamos los países que no corresponden a el continente americano y los que corresponden al Continente coloco su capital

Italia………………………………..             Venezuela……………………………..  

Alemania…………………………..                  Marruecos…………………………….

Brasil……………………………….         Cuba……………………………………….

China……………………………….              Estados Unidos ……………………………

Colombia……………………………                  India……………………………………………

México……………………………….                 Paraguay…………………………………….

Francia………………………………….              El Salvador………………………………….

*  Señalar con A o con L según se trate de las características de América anglosajona y América latina

Distintas américas

………………. Predominio de la religión católica

………………. Países subdesarrollados.

……………….. Lengua madre el inglés.

……………….. Países más ricos.

………………. Problemas económicos y sociales

2)           Una sociedad marcada por las diferencias

a) Leer en silencio, leer en voz alta.

b) Interpretar lo leído en voz alta.

c) marcar los sustantivos.

d)  Trabajamos con el programa cmap tools y armamos una red conceptual, no olvidar de los conectores (artículos, Adjetivos, Pronombres,preposiciones,etc.)

e) Al finalizar la red conceptual  la convierto en un resumen, recordar que se realiza en lápiz negro y coloco los signos de puntuación necesarios.

                      Para los habitantes de una región más alejadas de los puertos coloniales, como la región del Río de la Plata, hacerse de los productos que llegaban desde Europa era difícil y costoso, por eso muchos comerciantes comenzaron a practicar un comercio ilegal o contrabando con barcos holandeses, ingleses y portugueses, que llegaban a los puertos no habilitados como el de Buenos Aires sin permiso de los reyes de España Carlos III, estos comerciantes Europeo abastecían a la región de azúcar, textil y también de esclavos. En la época de la colonia, las diferencias entre los distintos grupos sociales era muy marcada ya que dependía del color de piel, el origen y el poder económico que cada uno tenía para poder ejercer sus derechos y deberes. El grupo más poderoso era el de los españoles o llamados blancos poseían riquezas y solo ellos podían gobernar, ocupaban las casas más importantes en la ciudad y se vestían de acuerdo con las costumbres europeas, eran hacendados, comerciantes, sacerdotes, abogados y militares. El grupo más números era el de los indígenas integrado por aborígenes descendientes americanos y estaban sometidos al dominio español, la mayoría se dedicaba a las tareas agrícolas y pagaba impuestos a la Corona. La sociedad colonial había personas de piel de color negra, nacidos en África estos hombres y mujeres habían sido capturados y vendidos como esclavos, por lo tanto no tenían ningún derecho eran considerados una cosa. Los criollos o gaucho, que eran producto de una violación del español hacia la indígena, daban lugar a las tareas de campo donde arriaban ganados y cuidaba la hacienda del patrón. La actividad económica más importante en la corona española era la extracción de metales preciosos, sobre todo la plata de Potosí, sin embargo se realizaban actividades y se producían otras cosas, de Buenos Aires hacia Potosí creció una importante ruta de comercio para la población que con el tiempo no necesitó esperar los barcos que venían de España para abastecerse, poco a poco se convirtió en algo muy importante que controlaban el intercambio con España.

cmaptools.softonic.com

3)                           Dictaduras y democracias en Argentina

Investiga sobre los períodos de dictadura y democracia en Argentina, junto con un compañero realicen una presentación power point  sobre el tema.

COMO CREAR UNA PRESENTACIÓN EN POWER POINT

1) Abrir el programa Power Point:

2) Hacer clic sobre presentación en blanco y Aceptar.

3) Elegir un modelo de diapositiva de la ventana Nueva diapositiva, vamos a elegir el modelo sólo títulos y dale a Aceptar.

4) En la barra de menú hace clic en Ver, Barra de herramientas, y deja visibles las  siguientes barras de herramientas: Estándar, Formato, Dibujo, Efectos de Animación, Revisión y WordArt.

5) En la barra de menú hacer clic sobre Formato, Aplicar plantillas de diseño.

6) Elige alguna plantilla que te guste, por ejemplo: Cuaderno, y hacer clic en Aplicar.

7) Vamos a colocar una foto: hacer clic en Insertar, luego en Imagen, Desde archivo

8) Busca en el directorio Mis Documentos, el archivo , hacer clic  sobre la carpeta para poder elegir la primera foto que vas a poner en la presentación.

9) Para poner las imágenes, en la ventana que acabas de abrir, debes seleccionar Ver, Vista previa.

10) Selecciona la imagen que aparezca en tu primera diapositiva y hacer clic en Insertar.

11) Si quiero escribir utilizar cuadro de texto, acompaño imagen con texto.

12) Para guardar entro en archivo, luego guardar como, voy a escritorio y busco mi carpeta con doble clic, si mi power no tiene nombre le coloco y hacer un solo clic en guardar.

Puedes ver el tutorial aquí:

http://youtu.be/8tfae_UdrCU

¿CUÁLES SON LAS DIFICULTADES QUE SE PUEDEN ENCONTRAR EN SU IMPLEMENTACIÓN? ¿QUÉ POSIBILIDADES Y POTENCIALIDADES ENCUENTRAN EN EL USO DE ESTA HERRAMIENTA?

Las dificultades que podemos encontrar para la aplicación de esta propuesta es la conexión a Internet, ya que muchas veces se “cuelga” como dicen los chicos; otra dificultad es que son solo 25 computadoras y el número de alumnos en las escuelas son superiores a 500, por lo tanto hay que turnarse para poder usarlas, no logrando una continuidad en el aprendizaje o el uso de la herramienta como es deseado para lograr una mayor fijación.

En cuanto las posibilidades y potencialidades, el uso de blogs enriquece nuestras prácticas, porque, como dice Alejandro Valero, la búsqueda de objetivos realistas y concretos fomentan el aprendizaje, la regularidad en la actualización del blog ayuda a la continuidad del trabajo, se valora la escritura como medio de comunicación y conocimiento, fomenta el trabajo en colaboración, ya que todos participan sumando sus aportes individuales, fomenta también la escritura y la creatividad.

¿Porqué ésta propuesta es una inclusión genuina de tecnología?

El uso de esta herramienta es una inclusión genuina de la tecnología porque ayuda tanto a los alumnos en su aprendizaje como al docente en su práctica de enseñanza. Las tareas de investigación, la producción en colaboración, la socialización inmediata, la oportunidad de opinar de participar, la creatividad puesta en cada aporte, tienen un valor relevante en el aprendizaje de nuestros alumnos.

Lo importante es utilizarla debidamente en el contexto educativo, por ejemplo las propuestas educativas deberían facilitar la producción, circulación y consumo de cultura a partir de la herramienta de la web 2.0, se trata de nuevas formas de aprendizajes, se debería generar ámbitos de reflexión, que no implique vaciamiento de contenidos y se manifiesten el trabajo grupal, colaborativo y participativo, que genera aprendizajes sociales, colectivos y en redes.

Por todo eso aunque en el camino encontremos algunas adversidades...adelante con la tecnología!!!!

Docentes a cargo de la propuesta:  Maria De Las Mercedes Cappelari Y Pamela Lilia Gonzalez